A continuación tienes, de forma detallada cómo se va a desarrollar el tema, incluidos los aspectos que se van a evaluar. (Los contenidos a evaluar lo tienes en el otro apartado)
Los apuntes de este tema los vamos a ir creando entre todos, parte serán explicaciones del profesor, parte será búsqueda en Internet, parte será trabajo en grupo. Lo importante es que lo tengas todo en la libreta o en el ordenador para poder repasarlo después. Como tienes el guión del tema, tienes que asegurarte de que lo tienes completo.
Los apartados que vamos a trabajar, la forma de trabajarlos y el tiempo que le vamos a dedicar son:
1. Los elementos (1 h)
Busca información sobre los elementos químicos: ¿qué es un elemento?, ¿cuántos se conocen?, ¿cuántos existen en la naturaleza?, uso de algunos elementos químicos (al menos de 10).
2. Organización de los elementos en la tabla periódica. Propiedades periódicas. (1 h)
Exposición del profesor. Comienzo del estudio de la tabla periódica. Cada día, a partir a este, se preguntarán las columnas indicadas por el profesor. (Se evaluará si se sabe o no los grupos que el profesor vaya mandando)
Un grupo (de entre 3 ó 4 alumnos o alumnas) voluntario, va a preparar información sobre la historia de la tabla periódica y cómo están organizados los elementos en la tabla periódica, tendrá una semana para hacerlo y lo entregará en formato digital para ponérselo al resto de la clase.
3. El enlace químico. (1/2 h)
Trabajo con la página web preparada, resumen y resolución de ejercicios: concepto de enlace químico, explicación del significado de una fórmula química, moléculas y cristales. (Se evaluará el trabajo en clase y tener hechos los ejercicios de autoevaluación)
4. Masa molecular. (1/2 h)
Trabajo con la página web preparada, resumen y resolución de ejercicios sobre cálculo de masa moleculares a partir de masas atómicas.
Un grupo (de entre 3 ó 4 alumnos o alumnas) voluntario, va a buscar información sobre los tipos de enlaces químicos que existen: iónico, covalente y metálico. Prepararán un trabajo de forma voluntaria en formato digital para presentarlo a sus compañeros.
5. Compuestos químicos binarios de interés. (1/2)
Trabajo con la página web preparada, resumen y resolución de ejercicios con la definición de los principales compuestos binarios: hidruros, óxidos, sales e hidróxidos.
6. Sustancias químicas de interés. (1 h)
Los alumnos y alumnas buscarán información sobre los siguientes compuestos químicos, exponiendo su fórmula, el nombre científico (en caso de no estar indicado), como se encuentra en la naturaleza y su uso o acción: agua, sal común, lejía, agua fuerte, agua regia, óxido de calcio, sosa caústica, dióxido de silicio, dióxido de azufre, amoniaco, nitrato de chile, ácido sulfúrico, dióxido de carbono, oxígeno (molecular). Cada alumno o alumna debe buscar además de estos tres más que les parezcan importantes.
- Exposiciones (1 h)
Tabla periódica
Enlaces químicos
Puesta en común de todo lo que se ha trabajado, se preguntará a los alumnos y alumnas sobre lo que han trabajado de forma individual.
- Resumen y resolución de ejercicios (1 h)
- Control (1 h)
EVALUACIÓN
La evaluación se hará a partir de las siguientes herramientas:
- Control escrito del tema sobre los aspectos que se destacan en los criterios de evaluación y donde se evalúen también las competencias básicas (75-80%)
- Trabajos en grupo: (10-20%) se evaluarán los contenidos, la presentación en soporte digital y la presentación.
- Actividades de casa (ejercicios, resumen, estudio de la tabla periódica): (10-20%)
- Actitud e interés (preguntar en clase, aprovechar el tiempo, profundizar sobre el tema, comportamiento, participación en el foro): (10-20%)
RECUPERACIÓN
Este tema, como el resto de los temas, se irá trabajando en los siguientes temas, será ahí donde se recupere.
Al alumnado se le proporcionará una serie de recursos para que recupere los aspectos que no haya adquirido. Entre los recursos se incluirá un foro para que pregunte las dudas, un pequeño resumen del tema para que complete su resumen y una serie de cuestiones de autoevaluación donde podrá comprobar sus niveles de conocimiento y detectar donde tiene problemas.
Los apuntes de este tema los vamos a ir creando entre todos, parte serán explicaciones del profesor, parte será búsqueda en Internet, parte será trabajo en grupo. Lo importante es que lo tengas todo en la libreta o en el ordenador para poder repasarlo después. Como tienes el guión del tema, tienes que asegurarte de que lo tienes completo.
Los apartados que vamos a trabajar, la forma de trabajarlos y el tiempo que le vamos a dedicar son:
1. Los elementos (1 h)
Busca información sobre los elementos químicos: ¿qué es un elemento?, ¿cuántos se conocen?, ¿cuántos existen en la naturaleza?, uso de algunos elementos químicos (al menos de 10).
2. Organización de los elementos en la tabla periódica. Propiedades periódicas. (1 h)
Exposición del profesor. Comienzo del estudio de la tabla periódica. Cada día, a partir a este, se preguntarán las columnas indicadas por el profesor. (Se evaluará si se sabe o no los grupos que el profesor vaya mandando)
Un grupo (de entre 3 ó 4 alumnos o alumnas) voluntario, va a preparar información sobre la historia de la tabla periódica y cómo están organizados los elementos en la tabla periódica, tendrá una semana para hacerlo y lo entregará en formato digital para ponérselo al resto de la clase.
3. El enlace químico. (1/2 h)
Trabajo con la página web preparada, resumen y resolución de ejercicios: concepto de enlace químico, explicación del significado de una fórmula química, moléculas y cristales. (Se evaluará el trabajo en clase y tener hechos los ejercicios de autoevaluación)
4. Masa molecular. (1/2 h)
Trabajo con la página web preparada, resumen y resolución de ejercicios sobre cálculo de masa moleculares a partir de masas atómicas.
Un grupo (de entre 3 ó 4 alumnos o alumnas) voluntario, va a buscar información sobre los tipos de enlaces químicos que existen: iónico, covalente y metálico. Prepararán un trabajo de forma voluntaria en formato digital para presentarlo a sus compañeros.
5. Compuestos químicos binarios de interés. (1/2)
Trabajo con la página web preparada, resumen y resolución de ejercicios con la definición de los principales compuestos binarios: hidruros, óxidos, sales e hidróxidos.
6. Sustancias químicas de interés. (1 h)
Los alumnos y alumnas buscarán información sobre los siguientes compuestos químicos, exponiendo su fórmula, el nombre científico (en caso de no estar indicado), como se encuentra en la naturaleza y su uso o acción: agua, sal común, lejía, agua fuerte, agua regia, óxido de calcio, sosa caústica, dióxido de silicio, dióxido de azufre, amoniaco, nitrato de chile, ácido sulfúrico, dióxido de carbono, oxígeno (molecular). Cada alumno o alumna debe buscar además de estos tres más que les parezcan importantes.
- Exposiciones (1 h)
Tabla periódica
Enlaces químicos
Puesta en común de todo lo que se ha trabajado, se preguntará a los alumnos y alumnas sobre lo que han trabajado de forma individual.
- Resumen y resolución de ejercicios (1 h)
- Control (1 h)
EVALUACIÓN
La evaluación se hará a partir de las siguientes herramientas:
- Control escrito del tema sobre los aspectos que se destacan en los criterios de evaluación y donde se evalúen también las competencias básicas (75-80%)
- Trabajos en grupo: (10-20%) se evaluarán los contenidos, la presentación en soporte digital y la presentación.
- Actividades de casa (ejercicios, resumen, estudio de la tabla periódica): (10-20%)
- Actitud e interés (preguntar en clase, aprovechar el tiempo, profundizar sobre el tema, comportamiento, participación en el foro): (10-20%)
RECUPERACIÓN
Este tema, como el resto de los temas, se irá trabajando en los siguientes temas, será ahí donde se recupere.
Al alumnado se le proporcionará una serie de recursos para que recupere los aspectos que no haya adquirido. Entre los recursos se incluirá un foro para que pregunte las dudas, un pequeño resumen del tema para que complete su resumen y una serie de cuestiones de autoevaluación donde podrá comprobar sus niveles de conocimiento y detectar donde tiene problemas.
Last modified: Monday, 11 January 2010, 09:28 AM